Любое утверждение (которое растягивается на одно или несколько предложений) можно разбить на важные составляющие, связность между которыми и оценивается как "логическая":
Субъект - подлежащее в вашем предложении, т.е. то, о чём идёт речь в рамках тезиса.
Предикат - то, что приписывается субъекту, какое-то свойство или характеристика, описание действий или формулировка их итога.

Существуют также некоторые законы формальной логики, которым должен соответствовать научный текст:
1) Закон тождества: значение всех понятий (предикатов) должно сохраняться на протяжении всей аргументации (т.е. текста ИВР).
2) Закон непротиворечия: нельзя одновременно утверждать и отрицать одно и то же в одном и том же отношении.
3) Закон исключенного третьего: из двух противоположных суждений одно из них является истинным, другое - ложным.
Соответственно, в случае когда вы находите опровержения какому-то факту, который вы подтверждали ранее, значит, ваше прежнее утверждение оказалось неверным, и вам нужно сформулировать и обосновать новое с опорой на свежие опровержения. Не обязательно при этом переписывать заново всю третью главу, последовательность рассуждений поможет показать, с чего вы начали и к чему пришли.
ОТРИЦАТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ЭТО ТОЖЕ РЕЗУЛЬТАТ.
4) Закон достаточного обоснования: всякое суждение, претендующее на истину, должно быть обосновано.
Говорить о мнении "российской молодёжи" по какому-то поводу на основе 100 анкет - недостаточно (попробуйте хотя бы навскидку представить, сколько в России проживает людей 14-25 лет? МИЛЛИОНЫ таких, а ваша сотня респондентов - это капля в море).
Говорить о мнении "лицеистов НИУ ВШЭ" на основе 100 анкет - уже получше (по данным на 2017 год одних только выпускников было 710 человек, т.е. всего учащихся около 1500, т.е. ваша анкета учла мнение каждого 15-го ученика лицея).
В случае с анализом интервью (где вы вряд ли наберете больше 12-15 человек) обоснование держится на апелляции к личному опыту каждого и поиску не общих явлений (например, массовое потребление лицеистами кофе во время занятий), а частной специфики (например, почему в Юрьев день на гуманитарное направление переводятся ребята из математических классов).