Методологический блок
Как описать исследование
"План-проспект"
В лицее краткий вариант методологического блока исследовательской работы сдаётся в виде
плана-проспекта. Его структура такова:
1. Тема
2. Ключевой вопрос (КВ)
3. Цель исследования
4. Материал
5. Методы
6. Задачи
Программа исследования
Более корректное научное название для "плана-проспекта", состоит из:
1. Тема
2. Проблема исследования
3. Исследовательский вопрос (он же КВ)
4. Цель исследования
5. Объект исследования (теоретический и эмпирический)
6. Предмет исследования
7. Задачи исследования
8. Гипотезы (если опрос) / Исследовательские предположения (если интервью)
9. Метод(ы) сбора данных (процедура + выборка + инструментарий + ограничения)
10. Метод(ы) анализа данных (процедура)
11. Представление данных (как выглядит конечный результат обработки данных)
Следует различать три схожих по звучанию понятия:
1) Метод - способ сбора и анализа данных;
2) Методика - конкретная техника сбора или анализа данных;
3) Методология - организация всего исследования целиком.

В рамках программы исследования целесообразно говорить о методе (в широком смысле), в рамках которого имеется набор конкретных методик.
Во введении и заключении итогового текста работы скорее говорят о методологии исследования в целом.
Методы сбора данных:
1. Количественные
Опрос (анкетный, телефонный, онлайн)
Формализованное включенное наблюдение (пример: фиксация количества прохожих и их наблюдаемых характеристик {пол, возрастная группа, темп ходьбы} в парке на специальном бланке)
Эксперимент (проверяет гипотезы
о взаимосвязи явлений)

2. Качественные

Интервью (личное полуформализованное/неформализованное, экспертное, фокус-группа)
Включенное наблюдение (оно же насыщенное описание, этнографический метод)
Анализ документов (сюда сливается любой медиа-контент)
Методы анализа данных:
1. Количественные
a. Описательная статистика (% ответивших, % неответивших, количество респондентов)
b. Математическая статистика (меры средней тенденции,
меры разброса)
c. Построение регрессионных моделей (поиск связи между признаками)
d. Контент-анализ (именно как подсчет слов с помощью софта, пример) (бывает содержательный и структурный)

2. Качественные

a. Grоunded theory (он же «качественный контент-анализ)
(различные виды кодирования, см. далее раздел "Как проводить кодирование: советы")
b. Дискурс-анализ текстов
c. Нарративный анализ интервью
d. Визуальный анализ (методы анализа фото и видео из визуальной социологии)
Таким образом, например, раз интервью – это метод, то вариант методики – нарративное интервью
(его специфика в том, что беседа организована вокруг долгого монолога со стороны информанта)
или биографическое интервью (здесь интервью построено на обсуждении того, как проявляется изучаемый феномен на протяжении жизни информанта). Если опрос – это метод, то методика: анкетный опрос, телефонный опрос, онлайн-анкета.

Слово «методология» используется только когда идёт описание всех методов сбора и анализа данных
в предложении. Если задача качественных методов – это разведочные исследования и формулирование первичных гипотез в еще не исследованном поле, то количественные методы занимаются преимущественно подтверждением или опровержением этих гипотез и призваны эмпирически подкрепить теорию.
Допускается сочетание разных методов в рамках одной работы (так называемая "Стратегия смешивания методов"). Важно обосновывать последовательность этапов (если первый этап – интервью, то что он даёт
для того, чтобы сформулировать анкету для второго этапа?) и четко различать методы сбора/анализа поэтапно.
Методологический блок содержит всю основную информацию
об исследовании в максимально подробной форме.

Хорошим считается исследование, которое можно ПОВТОРИТЬ
шаг за шагом и получить схожие результаты, поэтому содержание данного раздела чрезвычайно важно внимательно прописать!
Friendly reminder: критерии оценивания методблока В1, В3 и С1-С2, см. здесь
О чём исследование?
В целом, проблема исследования формулируется ещё во введении и литобзоре, поэтому копируем формулировку оттуда, а обоснование оставляем во введении.

Далее, в социологических исследованиях есть два типа объектов исследования, которые нельзя путать.
Теоретический объект исследования – это поле, в котором находится предмет исследования, то есть социальное явление, или институт, или процесс. Пример: потребительское поведение.
Эмпирический объект исследования – это ЛЮДИ, о которых вы говорите, то есть та группа, которую
вы опрашиваете, чьи мнения анализируете, и для которой будут справедливы ваши выводы.
Если это – молодежь, необходимо указать, о какой конкретно молодежи идет речь (например, можно дополнительно уточнить по возрасту и региону). Если лицеисты НИУ ВШЭ, то нужно уточнять номера классов и профили обучения.

Предмет исследования
нужно искать в названии. Это некая узкая область социальной реальности, на которую направлено внимание исследователя.
Пример: в исследовании «Мотивация потребительского поведения молодежи на примере учащихся Лицея НИУ ВШЭ» предмет исследования – мотивация потребительского поведения молодежи. Обратите внимание на упоминание «молодежи»: в каждом пункте методблока нужно говорить, кто ваша аудитория, потому что должно быть понятно,
что изучали вы не просто мотивацию потребительского поведения кого угодно, а именно молодых людей!

Цель исследования – интеллектуальный результат, к которому вы в итоге стремитесь и зачем вообще пишете все это. Цель начинается со слов «выявить», «установить», «определить», «сравнить» и т.д., но не со слов «доказать»
или «опровергнуть».
Хорошая цель: «Выявить мотивацию потребительского поведения российской молодежи».
Плохая цель: «Установить наличие положительного влияния НКО на экономику страны». Почему положительного?
Если мы уже решили, что оно положительное, то зачем проводить исследование?
Плохая цель: «Сравнение аналитических преимуществ и недостатков психологического и социального факторов, формирующих культуру потребления подростков под влиянием Интернет СМИ». Во-первых, что тут написано????
Во-вторых, аналитические преимущества и недостатки – это инструментальная вещь, это не может быть содержательной целью вашего исследования. Формулируйте ясно и так, чтобы этой цели вы могли ДОСТИГНУТЬ и внятно доказать,
что цель действительно достигнута.

Задачи исследования – список шагов, которые вы предпримете, чтобы достигнуть цели исследования.
Хорошие задачи – те, которые раскрывают один из аспектов проблемы исследования: «изучить практики потребления современной российской молодежи», «произвести сегментацию современной российской молодежи в зависимости
от практик потребления
», «выявить основной мотив потребления в каждом из выделенных сегментов».
Плохие задачи – инструментальные: «написать методблок», «провести пилотаж», «сделать вывод». Задачи должны вести к цели исследования, но не повторять ее. Кроме того, задачи могут касаться дополнительных исследовательских вопросов, на которые вы хотите дать ответ в рамках исследования.

В количественных исследованиях каждой задаче соответствует одна или несколько гипотез.
Например, задача: проанализировать потребительское поведение в разных возрастных группах.
Гипотеза 1: младшие школьники тратят 80% располагаемых денег на конфеты.
Гипотеза 2: пенсионеры тратят большую часть располагаемых денег на лекарства.
Гипотеза 3: родители тратят все располагаемые деньги на своих детей.
Задачи и гипотезы должны быть такими, чтобы СРАВНЕНИЕ ЦИФЕРОК или иные подсчеты давали конкретный ответ
на задачу и опровергало/подтверждало гипотезу. Гипотеза может в итоге быть либо подтверждена, либо опровергнута,
И ОБА ЭТИХ РЕЗУЛЬТАТА ОДИНАКОВО ЦЕННЫ С НАУЧНОЙ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ!
К гипотезам предъявляется ряд требований:
✔ Не должна противоречить неоднократно проверенным фактам и теориям;
✔ Должна распространяться на все описанные явление;
✔ Не должна содержать понятий, не получивших вполне определенных эмпирических интерпретаций;
✔ Должна ясно указывать на способы ее проверки.
✔ Должна быть простой и обходиться минимальным количеством допущений.
✔ Хорошая гипотеза может быть приложена к более широкому кругу явлений.

Материал исследования (в плане-проспекте)
– это то, как выглядят ваши данные. База данных по анкетному опросу или эксперименту. Расшифровки интервью. Массив текстов, статей, видео или фото.

Очень важно, чтобы методблок был СОГЛАСОВАННЫМ! Ни одна часть не должна противоречить другой.
Если вы говорите о мотивах потребления, мотивы должны быть в каждой части методблока. В плохом методблоке местами написано о мотивах, а местами – о факторах. В конце обязательно вычитайте написанное и приведите к единому виду, НЕ БОЙТЕСЬ ПОВТОРЯТЬСЯ! Так и должно быть, синонимы – враг хорошего методблока!

Методы исследования должны соответствовать задачам и быть НАУЧНЫМИ.
Если ваша задача – что-то посчитать, доказать в численном выражении, то методы должны быть количественными (опрос, анализ вторичных количественных данных). Научность метода доказывается тем, что он был разработан учеными или применялся в других научных работах. Плохой метод – тест Бекдел (разработан художницей комиксов, неизвестно кем и с какими целями применяется, кроме как в феминистских дебатах) или принцип Смурфетты (происхождение вообще неясно). Еще плохой метод: «Методы анализа, сбора и систематизации данных», очевидная тавтология.
Все равно что написать: «Используемый метод – метод»
Необходимо ПРАВИЛЬНО НАЗВАТЬ метод. Плохой пример: контент-анализ там, где просто прочитана одна страница форума. Контент-анализ – это способ подвести математическое основание под анализ текстов, в том числе, подсчитать упоминания какого-то явления или установить повторяющиеся логические связи между явлениями, но никак
не прочитать и пересказать инфу из интернета.
Хорошие примеры методов можно найти в учебнике Ядова «Социологическое исследование: методология, программа, методы» [ссылка].

Важный аспект метода – это выборка. Выборка должна соответствовать как самому методу, так и целям исследования,
ее обязательно надо обосновать с этих двух точек зрения и подробно описать. Где вы искали респондентов/информантов? Почему вы считаете, что ваш набор респондентов/информантов достаточен, чтобы дать ответ на ключевой вопрос?
Возможно несколько вариантов описания отбора информантов (для интервью) или респондентов
(для анкетного опроса):

1. Опрашиваемые – представители более-менее однородной социальной группыпользователи мотоциклами
в Москве
», «учащиеся 11 классов Лицея НИУ ВШЭ (профиль обучения - Востоковедение)», «молодые люди 18-24 лет, избежавшие прохождение обязательной военной службы»)
2. Триангуляция: сопоставляются мнения трех групп, например, эксперты и СМИ плюс ваш «типичный» эмпирический объект
3. «Восьмиоконная» выборка (определяются исходя из двух шкал: «экспертность» и «распространенность» информанта, получается 8 различных групп) [ссылка]
Далее будут некоторые рекомендации, связанные с проведением вашего исследования в той или иной методологической традиции.

Про то, как именно анализировать данные, будет следующий лонгрид, ссылка на который есть в конце данной страницы.
Как проводить количественный опрос: советы
1. Оптимальное число анкет – 100.

2. Не все на свете можно измерить прямым вопросом к респонденту. Прямо можно спрашивать
о возрасте и семейном положении. Вопросы, касающиеся ценностей, представлений и установок НЕ МОГУТ БЫТЬ ПРЯМЫМИ, потому что у респондентов плохая память, им лень, и вообще, вы кто такой чтоб я вам рассказывал?
Вы должны сесть и подумать, как ученый: из чего состоит интересующая меня установка? Как я могу задать вопрос, чтобы человек ответил искренне и точно?
Пример: любовь к своей работе. Человек может любить ходить на работу, потому что ему нравится секретарша босса, но в остальном он свою работу терпеть не может, значит логично разбить вопрос на мелкие аспекты: вам нравится ваша зарплата? Вам нравится ваш босс?
Вас устраивает рабочее место? Расписание работы? Выходные? Бонусы?
И тогда можно будет в явном виде понять, как человек относится к работе.
3. Нельзя показывать респонденту, какой ответ вам приятнее было бы получить или какой ответ дал бы приличный человек («Социально желательные ответы»): в этом случае респондент попытается показаться лучше, чем он есть, или угодить вам, попросту говоря – соврет. Обсуждайте свои формулировки
с друзьями, перепроверяйте их сами: они должны быть максимально нейтральными, но сохранить смысл,
который вы пытаетесь донести до человека.

(Опросы – это сложно!)

4. Каждый вопрос в анкете должен быть задействован в анализе. Если вы допускаете варианты "другое" или в принципе используете открытые вопросы - их тоже нужно тщательно проанализировать методами качественного анализа (чаще всего это кодирование).
Как проводить интервью: советы
1. Минимальная длительность интервью – 40 минут, оптимальное время – час-полтора.

2. Оптимальное количество интервью – 12-15. Чтобы оправдать меньшее число интервью нужно оперировать понятием «насыщение поля» (момент, когда каждое последующее интервью не привносит никакой новой информации).

3. Для записи разговора используется диктофон, информанту сообщается заранее,
что информация будет использована
в обезличенной форме (бдим анонимность информанта, кроме случаев экспертных интервью).

4. Выключать запись диктофона ТОЛЬКО после того, как вы распрощались с информантом
и разошлись в разные стороны.

У меня случалось такое, что информант ВНЕЗАПНО начинал рассказывать годноту, когда я уже убрала диктофон.

5. Приготовьтесь к встрече
с ночным кошмаром – ваш голос
в аудиозаписи.
Скорее всего, он
вас испугает, но имейте ввиду, что реальное восприятие голоса отличается от восприятия голоса
в записи, так что расслабьтесь,
с вами всё в порядке!
6. Заранее продумайте потенциальные места для интервью и элемент обмена.
Не выбирайте кафе с шумными кофемашинами (будет СЛИШКОМ хорошо слышно на записи кряхтение тарелок), но в то же время информанту будет стремно сидеть
в тихом замкнутом помещении.
Что касается обмена: наиболее удачная стратегия – предложить совместную трапезу или угостить информанта чаем/кофе. Согласитесь, если вам нужна от человека какая-то информация, то разумно предложить что-то полезное взамен.
Теплый напиток, кстати, расслабляет, поэтому информанту будет легче
с вами разговаривать (особенно, если видит вас впервые и потом не увидит никогда).

7. Не планируйте сбор интервью летом. Пора отпусков, каникул, все разъедутся, вас тоже увезут на море, на дачу, делать не будет хотеться ни-че-го. Другим тоже. Любому человеку любого рода деятельности на самом деле будет удобнее уделить вам время для беседы в «рабочее время»
(в будний день после работы или занятий), поэтому не выбирайте выходные (если информант сам вам не предложил!!!).
8. МОЖНО проводить интервью по скайпу. Его также записывают
на диктофон (поднесите его поближе
к динамику), преимущество такого интервью – информант чувствует себя «как дома», недостаток – может быть не видно его/её поведение, если отключена вэбка, плюс не исключены обрывы связи.

9. Ваша задача как интервьюера:
ПРОВОЦИРОВАТЬ ДЛИТЕЛЬНЫЙ РАЗГОВОР
СО СТОРОНЫ ИНФОРМАНТА
.
Если вы слышите ответы по типу
да/нет, то не стесняйтесь попросить уточнить, рассказать подробнее, привести пример или случай
из жизни. Иногда помогает «прикинуться дурочкой», если информанта действительно цепляет тема разговора – начнёт лихо втирать всё, что знает … а это нам и нужно!

10. Избегайте численных формулировок при анализе интервью. Разговоры в духе «50% опрошенных ответили» относятся ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО К АНКЕТНЫМ ОПРОСАМ. В случае с интервью можно использовать только «некоторые», «большинство», «информанты отмечали, что»
и всё такое.
Массив данных для интервью - это текстовые расшифровки всех записанных разговоров.
Есть два наиболее часто используемых формата:
1) сплошной текст с выделением последовательности реплик в виде диалога (интервьюер - информант - интервьюер - информант), в расшифровку не включаются междометия и редактируется согласованность всех частей предложения
2) опись интервью (таблица с отображением временного диапазона на записи и кратким пояснением, о чём говорил информант)
Все расшифровки должны быть представлены в разделе "Приложение" в тексте вашей работы после заключения и списка литературы.
Как проводить кодирование: советы
Открытое кодирование
(Initial Coding)

Исследователь самостоятельно называет категории и их смысловое наполнение (коды).
Осевое кодирование
(Axial Coding)

Смысловое наполнение категорий выражается через заданную исследователем шкалу с двумя полюсами (от наименьшей
до наибольшей степени выраженности кодируемого признака).
Кодирование "in vivo"
(In Vivo Coding)

Категории обозначаются теми словами и выражениями, которые используются в материале (текст статьи, текст интервью, слоган
в рекламе и т.д.).
В зависимости от кодируемого материала, в качестве единицы кодирования можно брать:
✿ слова и словосочетания (word-by-word coding)
строку (line-by-line coding)
весь элемент (статья, нарратив, видеоконтент и пр.) целиком (incident-to-incident)

Кодирование - очень муторный и трудоемкий процесс, особенно если массив данных - большой и однообразный (например, 100 публикаций по какой-то теме). Желательно упорядочить массив по какой-то характеристике (дата, количество просмотров или репостов, регион страны), чтобы закодировать первыми наиболее значимые элементы массива. Удобнее всего кодировать в табличке excel, хотя есть специальный софт, например, NVivo.
Коды не должны пересекаться по значению! Если это происходит, то пересекающиеся коды объединяются
в один новый. У каждой категории должно быть несколько кодов, если у категории всего один код,
то он и становится той категорией.

Результатом кодирования должна стать схема (ментальная карта) категорий, с установленными между ними смысловыми связями (взаимодействие, подчинение, противодействие). Все категории направлены
на изучение ключевого понятия вашего исследования, которое фигурирует в теме исследования.
Изображения слева-направо: 1) образец массива статей с открытым кодированием
2) образец таблицы с частотным распределением кодов (сколько кодов какая категория получила)
3) образец ментальной схемы публикаций в СМИ по теме мотоциклетного движения в Москве
У моих коллег из Клуба Любителей Интернета и Общества есть несколько туториалов, также связанных с конкретными методами, они были разработаны в рамках Школы онлайн-исследований, предлагаю к ознакомлению:
Что писать в методблоке?
Во Введении должна быть прописана постановка проблемы исследования и обоснование его актуальности + формулировка исследовательского вопроса.

1. Цель исследования
2. Описание теоретического и эмпирического объекта, а также предмета исследования
3. Список задач
4. Список гипотез или исследовательских предположений
5. Формулировки ключевых понятий исследования (подробно вы рассматриваете это в литобзоре, здесь важно показать, каким образом вы будете изучать ваши понятия, чем мерить, как спрашивать)
6. Описание методов сбора данных
☆ Формулировка метода
☆ Описание принципов отбора информантов или респондентов
☆ В случае интервью – таблица с анонимизированным списком информантов
☆ Описание структуры анкеты или гайда (если анкета больше страницы, то её макет располагают в Приложении и даётся ссылка)
☆ Описание ОГРАНИЧЕНИЙ метода и поля (в том числе и ограничения по времени и месту проведения исследования – как минимум упомянуть Москву, московских кого-то-там, учащихся именно Лицея НИУ ВШЭ, а не любого другого рандомного и т.д.)
7. Описание методов анализа данных
★ Формулировка метода
★ Описание процедуры анализа данных
★ Как будет выглядеть конечный результат (ментальные карты по результатам анализа интервью, структурные схемы в результате анализа текстов, статистические таблицы по результату опроса и т.п.)
8. (необязательно, но полезно) Описание пилотажа (пробное тестирование анкеты или гайда интервью, что проверялось, к чему привело – вы удостоверились в адекватности вашего инструмента или же прибегли к корректировке вопросов).
Пример таблицы со списком анонимизированных информантов: приводится информация об интервью (дата, время)
и значимые характеристики информантов (пол, возраст, тип мотоцикла, обеспечение доступа в поле)
Вспомогательная литература
1. Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований [ссылка]
2. Девятко И.Ф. Методы социологического исследования [ссылка]
3. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования [ссылка]

This site was made on Tilda — a website builder that helps to create a website without any code
Create a website